【摘要】数字经济时代，土地、劳动力、资本和数据成为主要生产要素，智能制造、柔性生产成为一种新型生产方式，智能化生产需要更多“高度复合、协同创新”的技术技能人才，现代企业需要更多应用型、复合型、创新型人才。职业教育正面临着岗位人才数量、结构和素能三大变化，面临着服务智能化生产的专业教师队伍能力水平不适应、匹配智能化生产的课程教材及优质资源不充分、对接智能化生产的综合技能实训基地建设不到位等诸多挑战。需要采取积极应对策略：产业规划引领，完善智能制造人才培养体系；专业规划牵引，构建智能制造专产对接新格局；打造“专业特区”，创新智造人才培养模式；探寻技能形成规律，实施新型技能培养重点工程。