【摘要】校企联合培养是高校与产业界强化合作关系的重要方式，在国家创新体系和教育体系中占有重要地位。在回顾美国合作教育历史、分析产业发展需求及梳理其政产学研体系的基础上，从培养主体角度提炼出美国校企联合博士生培养项目的三种类型，即政府主导、高校主导和企业（行业）协会主导，从培养方案角度归纳出三类培养模式，即协同式、合作式和分段式。总体而言，美国聚焦关键产业领域，依托产业研究中心和重大科技平台，通过多渠道且可持续的资金来源，出台政策规范并保障博士生联合培养项目的有效运行。借鉴美国校企联合博士生培养项目经验，建议推动校企联合培养项目与国家需求紧密结合、强化校企联合培养项目的灵活性与规范性、激发企业参与校企联合培养项目的积极性，进而全面提升我国博士生联合培养的质量和有效性。