【摘要】构建课程建设的科学理论模型对于加强和改进应用型大学课程建设具有重要意义。通过对课程理论研究专家、应用型大学教师、行业企业人士3类应用型大学课程建设核心推进主体的深入访谈，借助Nvivo 8.0对访谈资料进行开放式编码、聚类整合相关概念结构得到了应用型大学课程建设理论模型，并通过对3 096位应用型大学教师的问卷调查分析进一步验证了该理论模型，最终得到了包括课程设计、课程实施、课程管理、课程保障4个一级指标、12个二级指标及若干核心概念点的应用型大学课程建设理论模型。依据该理论模型，应用型大学课程建设应在课程设计上深入落实产教融合理念，在课程实施上促使校企协同开展各类课程教学活动，在课程管理上校企合作推进课程建设过程中人、财、物等要素实现优化组合，在课程保障上校企合力创设良好的课程建设条件。