【摘要】教学效能评价是不断优化教学策略、提升课程教学质量的关键环节。随着职业教育数字化转型的全面施行，开展混合式教学已逐渐成为职业院校数字化转型的主要抓手之一。“混合式教学在职业教育领域的教学效能发挥如何”是学生、教师和学校管理者高度关注的问题，研究采用问卷调查法，选取5所职业院校师生开展混合式教学效能调查，发现参与过混合式教学的学生对混合式教学的评价值比未参与过混合式教学的学生期望值更高；混合式教学的教学模式在成绩优异学生和后进生中更受欢迎；男女教师对提升混合式教学水平的方式存在差异；混合式教学在求助意愿增强、提升提问积极性、促进教学反思、教学方式多样化四个方面与教师期望存在差距。针对研究结论，提出了职业院校开展混合式教学的优化策略。