【摘要】伴随着我国人口老龄化的加剧，大力发展老年教育成为我国的重要国策。老年教育作为一项民生事业，关乎老年人的生存质量和权益保障，需要贯彻普惠性价值理念，将普惠性作为主要目标贯彻落实到老年教育实践中。长期以来我国老年教育主要靠政府自上而下推动，导致老年教育供给效率低下，老年人的教育需求得不到满足。而社会组织参与老年教育，实际是自下而上扩大老年教育供给，可以确保让更多老年人老有所学。普惠性视域下我国社会组织参与老年教育已形成了四种模式：政府主导型、自主办学型、共学养老型、市场嵌入型。但发展中也遇到了一些现实困境，如法规政策的制约、场地问题、经费问题、参与意识问题以及服务水平与服务质量问题。为此，提出普惠性视域下进一步推进社会组织参与老年教育的策略，如完善法规、政策扶持，拓展制度空间；提供场地设施支持，夯实基础性阵地；加大经费扶持，确保有效运行；优化宣传途径，激发参与活力；规范管理，提高服务水平和质量。