【摘要】2009年中国农业大学推出科技小院模式，涉农高校选派素质较高的专业人员到田间地头为农业、农村、农民提供实地诊断、技术指导和多层次服务。这种将高校人才培养“产学研”一体化与服务乡村相结合的运营模式，因与乡村振兴战略高度耦合而上升成为一项国家行动，并逐渐在国内涉农高校中推广开来。为此，立足于乡村振兴视角，运用教育生态学理论，以涉农高校开展的科技小院模式为研究对象，对科技小院入驻乡村、助力乡村振兴的横向与纵向方面的实践进行总结分析。研究得出：科技小院生态链连接四大主体、五条主线以及若干副线，其生态链系统中各主体资源有机循环、相互转换，实现“政产学研用”一体化，共同助力乡村振兴；科技小院服务乡村振兴在纵向上主要以教育链与服务链为主线，横向推进以人才振兴与产业振兴为主导，其生态链运转的保障机制在宏观层面以政府引导为主、中观层面以市场支持为主、微观层面以高校主持为主。据此，针对科技小院模式发展面临的巩固拓展脱贫攻坚成果的生态圈选址是否能够真正下沉、生态链参与主体是否可以扩宽、生态链资源流向是否能够透明、生态链人才“内生”是否能够落实等现实问题进一步展开思考、提出设想。