【摘要】数字技术赋能人才培养是未来高等教育变革的重要趋势。法国Ecole 42实行“无教师、无教材、无课程”的数字化教学模式，其人才培养理念和实践广受国际关注。本研究通过分析Ecole 42的培养理念、招生录取、课程教学和评价体系发现，Ecole 42在人才培养理念上推崇“突破常规”、在课程与教学上推行“点对点学习”、营造“寓学于乐”的评价氛围。本研究据此提炼出Ecole 42数字化赋能高校人才培养的创新经验：坚持数字领导力和数字参与，赋能数字教育社区创设；组建数字平台和数字团队，赋能数字教育共同体形成；深化数字认证和数字增值服务，赋能全员数字素养培育。