【摘要】开放性荣誉课程是国内拔尖创新人才培养的重要模式，但国内关注其成效的实证研究稀少。以某“双一流”建设高校为案例，考察荣誉课程学生的学业表现、人格特质和人生目标，并分析入学时识别荣誉课程学生的可能性。研究发现：荣誉课程学生中学竞赛表现出色、大学学业表现优异、情绪稳定性高；以自律和能力为人生目标，希望自己成为勇敢的人，具有社会责任感和创新突破精神，具有“坚持不懈”和“目标达成”特征的学生尤其如此；然而仅凭高考分数和科学竞赛表现基本无法准确预测学生的荣誉课程修读情况。结果表明，开放性荣誉课程吸引了一批学术能力出众、抗压能力良好、以勇敢为人生目标的学生，是能从“双一流”建设高校广大的学生群体中选育创新人才的有效模式。