【摘要】产业转型升级时期，要求职业教育关注学生的技能发展。首先，以“技能的内在向度、学习情境、技能的外在向度”为核心要素，建立技能发展的闭环系统和具体程序，从而明确职业教育学生技能的发展机理；其次，通过对德雷福斯模型进行职业教育领域的适应性改造，逐次形成“规则依赖型、情境依赖型、迅速反应型、融入情境型、直觉创新型”的职业教育学生技能发展五阶段；最后，基于工作过程系统化课程的耦合特性、闭环特性、迁移特性以及连续特性，构建“PSDF”职业教育学生技能发展模型。