【摘要】本文深度解析了全纳教育这一概念，并以加拿大和中国为例，探讨了全纳教育在西方国家和非西方国家的政策与实践。虽然全纳教育的理念得到了国际社会的广泛认可，但是在实际执行过程中，由于历史文化、社会经济等方面不同，呈现出不同的表现形式。推行全纳教育需要对现行教育范式进行深刻改革，以更好地满足所有学生，特别是被排斥和被边缘化的学生群体的个性化教育需求，而实现这一目标需要教育政策制定者、学校管理者、教师、家长等在内的所有利益相关者的共同努力。