【摘要】数智时代，信息素质演变为数字素养，成为国际竞争力和软实力的关键指标。回顾我国高校图书馆40年信息素质教育的实践，挖掘其内在发展逻辑与规律，旨在为当今数字素养与技能教育提供借鉴。本文将我国高校图书馆40年信息素质教育的实践归纳为起步阶段、发展阶段和稳步提升阶段，阐释了每一阶段的时代背景，剖析了每一阶段的内在发展逻辑，总结了对信息素质教育起核心推动作用的5方面成就，提炼了5点经验，梳理了3个方面的问题，展望了数字素养与技能教育承前启后的良好发展前景。