【摘要】40年来，武汉大学图书馆信息素质教育经历了文献检索课萌芽与探索阶段、文献检索课与计算机信息检索课共存互补阶段、计算机信息检索向信息素质教育转型及发展阶段和信息素质教育向数字素养教育转型及发展阶段四个阶段，其发展源于国家政策牵引、专业框架指导、师生需求驱动、新兴技术赋能四个方面的动因，其发展经验主要体现在开展馆院(系)合作、重视师资队伍建设、采取多元教学方式、注重教学内容拓展、重视课程资源建设、推进信息素养教学研究等方面。未来，武汉大学图书馆将开展更加广泛的数字素养教育合作，强化多元场景的数字素养与技能提升。