【摘要】智慧教育是教育数字化转型的目标形态，引领着教育数字化的方向和路径。智慧教育的场域中蕴涵着智慧育人的空间逻辑。推进智慧教育，需依托数字化转型重构智慧教育新空间，从空间生态、空间形态及空间智慧有序推动深层次发展。空间生态是智慧教育所处的环境及其中各要素间的相互关系。数字化转型改变了社会生态秩序，客观上要求教育系统对外打破与其他社会组织的传统边界，对内构建数字赋能的教育创新生态系统。空间形态是智慧教育的具体展现形式，数字教育新形态是其发展的基础，应以“教技共生”为标准，以教育数字化为路径，以教育数字化转型为动力。空间智慧是空间生态和空间形态所蕴含的育人能力。提升智慧教育空间育人能力，应以数字教育为动能，以教育空间的虚实融合拓展更为多元的空间样态。数字化转型重构智慧教育空间旨在构建理想的智慧教育新样态，使其兼具系统育人与生态育人功能，具有育人功能一致性；能够基于各种教育场景实现学习效果最大化，具有育人场景融创性；能够以学习者为中心实现个性化学习，具有育人活动的差异性和灵活性。数字化转型推动智慧教育空间重构是促进教育关系再构和创新的过程，需要不断优化空间平衡力和生产力，打造智慧空间的智慧内核，促进智慧型人才培养。