【摘要】新技术、新业态、新产业对职业培训的高质量发展和结构性改革提出了新的要求。民族地区职业培训培养专业技术人才，直接服务国家重大战略，是加快发展新质生产力和推动传统产业提质升级的帕累托最优。贵州职业培训围绕高质量发展，开展了一系列地方实践，即立足数字技术转型，使用多模态教学形成数字理论学习新方案。具体来讲，通过开展下沉式培训，强化数字技术服务乡村建设；顺应产业升级，以分类指导教育方式满足产业升级需求，以就业创业目标满足产业结构优化需求；服务乡村振兴战略，以“专业+产业+创新”的教学模式，培养本土化技术技能人才，为推动民族地区经济社会高质量发展贡献经验。