【摘要】科学有效的职业技能评价是技术技能人才培养质量的重要保障,也是职教高考制度成功的关键。借助职业技能评价方法有效性框架，采用图尔敏论证模式，对职业技能等级证书考核评价方法的有效性进行元评价。结果显示，所选技能评价方法的整体有效性无明显差异，但在测试分数和测试分数解释有效性方面存在差异。分析评价结果发现：多数技能证书的评价方法设计缺乏评价理论基础，职业技能标准设计缺乏足够的方法基础，测试试题设计缺乏情境性，结果导向的评分方式无法全面评价职业认知技能。为提高职业技能评价质量，建议引进科学的职业技能评价质量理念，建立标准化的职业技能评价技术规范，将职教高考中的技能评价部分融入教育教学改革过程，开发基于多模态学习分析的职教高考技能测评方法。