【摘要】在乡村振兴战略背景下，民族地区乡村中小学研学旅行以教育契合人才振兴和文化振兴，从而助力乡村振兴。本文以贵州省民族地区乡村中小学研学旅行作为研究对象，结合国家正在实施的乡村振兴战略，在教育学的视域下，从构成教育的要素：课程内容、教学范式、育人目标三个维度来反思中小学研学旅行对当前民族地区乡村教育教学的价值。在此基础上检视民族地区乡村中小学研学旅行目前在实践运行中存在的问题：课程体系建设上不健全、教学模式上常规化、单一化；价值评价与保障机制上不完善。新时代民族地区乡村中小学研学旅行的发展路向：一是以在地化教育为引领，统整研学旅行的课程体系；二是以学生为主体、以实践为根基，重塑研学旅行的教学模式；三是以乡村振兴为导向，完善研学旅行的价值评价与保障机制。