【摘要】人工智能技术的飞速发展与广泛应用，对公民素养提出了新的要求。高校学生群体作为知识和技术进步的主要载体，是社会发展的主力军，是提升全要素生产率的重要因素，对开展人工智能素养培育具有重要意义。该研究旨在构建面向我国高校学生群体的人工智能素养评价指标体系并进行验证，为开展人工智能素养水平测度及培育提供科学的评价标准和量化测评工具。首先基于扎根理论编码结果，构建了由5个一级指标、30个二级指标共同构成的人工智能素养评价指标体系；在此基础上，结合层次分析法与专家调查法，计算并确定评价指标权重；通过问卷调查及实证研究，发现该指标体系具有较好的适用性。形成了一套较为科学有效的评价标准，并尝试性地将游戏测试等多元任务融入测量工具，为诊断高校学生群体人工智能素养水平，促进人工智能素养教育提供了有益参考。