【摘要】随着数字互联技术赋能教育快速转型，在线课程资源交易平台正成为商业资本介入教育事务的新渠道。本文围绕美国K-12课程资源交易现象的兴起、发展与现状，分析过度商业化对教育活动的蚕食所产生的影响，发现教育商业复合体通过重构教育内涵定位、加剧资本化倾向，诱发了教育公益性与公平性消弭、交易性课堂活动趋势增强、教师职业认同感下降等多重风险。基于对其运营模式的分析，研究发现教育商业复合体正通过数字技术手段将市场逻辑深深嵌入课堂，催生教师创业概念异化、教学设计原创性与针对性逐底双降，破坏师师与师生共同体。在商业资本加速向课堂渗透的背景下，本研究提出健全教育商业监测与资本风险防范机制、构建教育综合利益共同体与加强课程质量文化建设等风险防范措施。