【摘要】英国中小学对学生冲突的干预深受美国影响，但在从行为主义和威权主义取径向学生中心取径转变的过程中，逐渐形成了冲突解决教育的英国特色。英国中小学倾向于将学生冲突视为一种教育资源和机会，促进学生参与冲突解决，借此发展学生和平解决冲突的人际与社会技能。英式冲突解决教育致力于发展学生冲突解决的同伴辅导、同伴咨询、同伴调解等同伴支持策略，尤其重视同伴调解，发展出精细的调解程序和技术，配以基础性调解脚本，使受过训练的少儿调解员能够自信而有效地驾驭冲突调解的复杂局面。英国中小学普遍采用围谈会培训少儿调解员，但围谈会的教育功能并不限于调解员的培训。成功实施同伴调解项目的英国学校往往将围谈会扩展到全校范围，遍及学校生活，并且广泛应用于各类课程的实施。面向全体学生的围谈会使每个学生都接受沟通训练，都能够充当同伴冲突调解员，也为那些可能陷入冲突的学生进行同伴交涉或接受同伴调解做好准备。人人参与的围谈会还营造出一种支持同伴调解、平等对话、协商谈判、和平解决冲突的学校文化和群体氛围。围谈会因而成了一种简便而高效的同伴调解全员培训组织形式。