【摘要】文章采用访谈和问卷调查法，分析少数民族地区高校阅读推广人的现状和现实困境，在此基础上对其角色进行重新定位并分析与新角色相匹配的核心素养以及应该发挥的作用，提出少数民族地区高校阅读推广人能力培育应该从培育制度和自我发展两个方面推进，以期为少数民族地区阅读推广人能力构建提供参考。