【摘要】高等教育国际化在其历史变迁中出现了多次转向。基于托马斯·库恩的范式理论，高等教育国际化范式在不同主体推动下，经历了前科学、常规科学、反常与危机、科学革命四个阶段，分别对应高等教育国际化范式的松散自发时期、物理国际化时期、在地国际化为代表的新形式时期、虚拟国际化渐趋主流时期。后疫情时代，高等教育国际化步入科学革命阶段，在数字与信息通讯技术的广泛渗透及新的全球化发展态势中，高等教育国际化范式的价值理念、模型框架、共有范例寻求新的常态。虚拟国际化强调协同高等教育国际化发展与数字化转型、消除高等教育国际化境外与在地的物理边界、重构不确定时代高等教育国际化之确定性，具有成为高等教育国际化新范式的潜能。