【摘要】本文基于大学本科生能力增值贡献的视角，利用2019年高校毕业生就业抽样调查数据，实证探讨高等教育投入五要素对人工智能时代本科生核心能力增值的影响。研究发现：(1)我国高等教育核心能力存在趋同性现象，学术优势居中的普通本科院校学生在多项核心能力增值上处于落后水平；(2)高校依然是培养大学生核心能力的主阵地，其中课程教学是高校形塑大学生核心能力最为重要的实践要素，尤其是跨学科课程，对创新创造等高阶核心能力贡献显著；(3)高校投入要素对不同核心能力增值的贡献程度存在院校差异，“双一流”高校的院校净贡献低于高职高专等院校，然而其学生更为优越的个人和家庭等先赋特征贡献掩盖了这一事实。建议从高校的分类管评、课程设置和教师教学等方面进行改革，确保学生获得适应新技术要求的高阶思维和能力，以不变应万变。