【摘要】追求公平而高质量的中考分流，应坚持按教育“内适”规律、“外适”规律和“个适”规律办好人民满意的教育，用合适的高质量教育塑造合适的人，让不同的学生流向不同的高质量学校，使每个独特的天性都得到自由生长。由于各地执行标准不一及“双减”政策落实情况参差不齐，中考分流的适应性不强，成为普通高中与中等职业学校分化、中产以上家庭子女与中产以下家庭子女学业分化学业分化、优生与差生分化的“催化剂”,成为不同受教育者机会不均、地位悬殊、能力分化的“助燃剂”,成为天性教育的梗阻。坚持教育分流政策，实现公平而高质量的中考分流，必须因情、因地、因人制宜，建立普职平等的发展机制、需求导向的调节机制和减负增效的评价机制。