【摘要】为了在有限的高校图书馆空间范围内提升高校图书馆对于高校的教学支持、学习支持、创新支持，让未来学习中心空间功能适配具有公平性、适应性、多样性，文章从高校图书馆未来学习中心空间功能适配与治理机制间的关系分析出发，基于社会空间三元理论解读目前高校图书馆未来学习中心空间功能适配存在的问题。基于认知空间碎片化发现问题，基于构想空间同质性分析问题，基于感知空间差异性解决问题；构建了“功能导向——系统适应——协同治理”的高校图书馆未来学习中心空间治理机制更新逻辑；通过IAD框架建立了具有包容性功能导向的自组织系统，以更新高校图书馆未来学习中心空间治理机制。