【摘要】在高等教育史上有关大学的隐喻不计其数。到20世纪末，一个新的大学隐喻——“（关键）基础设施”逐渐在国外学术界兴起。该隐喻不是凭空生成的，而是认知主体基于个体丰富的研究经验、深刻的洞察力和特定的社会情境对大学的功能与价值所进行的主观认知重构。隐喻具有很强的框架建构效应，既会影响我们对现实问题和情境的理解，也会引导我们生成具有创造性的问题解决方案。“大学作为基础设施”作为一个具有创造力和想象力的隐喻，能为变革大学本体实践理论提供理论先导。它不仅能够深化我们对大学立德树人、建设高等教育强国、高等教育促进共同富裕、高等教育公共性以及高等教育均衡发展的认识与理解，而且有助于我们创造性地选择符合该隐喻所蕴涵的问题解决方案。