【摘要】职业教育与社区联动是助推职业教育革新提质与社区和谐发展的关键，职业教育社区化发展类属社会学与教育学的交叉范畴。基于社会学中层理论，从“显—正、显—负、潜—正、潜—负”四个功能维度分析职业教育社区化的发展，指出其具有共生性、地域性、开放性、集约性的特征，进而提出应发扬“显—正功能、规避“显—负功能”、外化“潜—正功能”、内消“潜—负功能”，以强化职业教育社区化发展的效能，促进职业教育社区化的健康可持续发展。