【摘要】终身学习理念不仅影响教育政策目标导向，还将深刻影响高职专业建设。目前，高职专业建设人才培养社会适应性不足、保障机制协同性不够、专业建设适配度不高、实践教学实效性不足、专业评价适应性不强。因此，要构建以全素养理念为引领的人才培养目标，完善以共同体理念为引领的社会协同机制，推动以全过程理念为引领的要素深度融合，创新实践教学体系，构建专业评价体系等，以高质量推动高职专业建设。