【摘要】基于新时代卓越工程师“爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题”的能力素质要求，结合工程教育领域的研究和实践，分析卓越工程师思政育人的培养目标，提出以“家国情怀”为“根”、“人文素养”“科学素养”“工程素养”为三脉的“一根三脉”思政素养指标体系，并结合高校育人实践提出“教学思政”“科研思政”“工程思政”三个维度的实施路径，系统构建“教学–科研–工程”三融汇的卓越工程师思政育人体系。