【摘要】<正>基于教育外在环境视角分析，“教育信息化”属于信息技术在教育场景（尤其学校空间内）广泛投射、渗透及融合的产物，具体到教育细分维度，如钢琴艺术专业、学科或课程层面，它包含两种内涵，一是围绕钢琴艺术教学目标，将“信息素养”纳入一项育人任务范畴之内，二是充分利用软件、硬件、数字资源等信息化要素，重构钢琴艺术教育模式、管理体系、内容框架及科研范式等。