【摘要】职业教育类型地位的确立，首先奠基于理念的先行。2003年，杨金土先生在《中国职业技术教育》杂志刊发《我国本科教育的分类问题》，按照科学技术进步—职业分化—教育分类—职业教育类型定位的逻辑，对职业教育类型发展和本次层次职业教育进行了前瞻性探索，展示了高度的预见性。循着原文的研究思路，进一步探寻了当前在新的技术革命背景下，职业分化的新发展，以及与之相应的多元化人才需求和教育分类发展依据，进一步提出大力发展职教本科、建设职教体系主张，重申分类发展是教育高质量发展的重要基石。