【摘要】国际教育规划是涉及国际关系，国内政治、经济与社会发展以及人才培养的复杂问题，美国、英国、澳大利亚于2021年同年出台新的国际教育战略性政策是尤为值得关注的动态。基于地缘因素等宏观背景，通过QCAmap对三国政策文件进行编码分析，对比研究美国、英国、澳大亚利后疫情时代国际教育战略，发现三国战略动因、目标与行动的共性与个性，以及达成战略目标所面临的困境。在战略动因上，美国、英国、澳大利亚新战略虽各有侧重点，但均不同程度地体现出国家竞争意识、零和博弈思维与意识形态色彩。在战略行动上，三国均力求降低后疫情时代国际教育的发展风险，美国重纲领轻路径、注重加强府际协调，英国与澳大利亚注重对外协调、危机应对与路径建设。鉴于此，我国后疫情时代的教育对外开放挑战与机遇并存，应结合战略发展目标所需，积极推动人类命运共同体理念下更为公平的教育国际化发展。