【摘要】在流行的“少年中国”说、“青春中华”观、家庭革命论等因素推动下，1931年国民政府批准设立了“四四”儿童节。受节日纪念主旨的影响，儿童节成为国民政府向家庭宣传、普及育儿知识的特殊渠道。官方希望家长掌握科学教养方法，尽可能给予儿童良好的物质和教育条件，为培养“德、智、体”全面发展的“小国民”目标服务。在此要求下，家庭成为兼具抚养、教育儿童双重职能的场域。与此同时，政府还试图通过节日提升儿童的家庭地位、父母与子女的情感联系，从而构建更为“合理”的现代家庭关系。然而，民国时境下大多数家庭实无力落实相关要求，节日活动亦呈现出教育资源的差异化配置现状。这与追求“经济民主”的时代思潮相悖，引发了社会舆论对国民政府的强烈不满。可以说，经由儿童节的纪念宣传，儿童养育由私人家庭事务转为公共政治社会问题，这在加重家庭之于国家责任的同时，也对政府提出了更高的治理期待。