【摘要】职业院校教师教学创新团队协作共同体涉及职业院校、科研院所、行业企业、政府部门，既相互独立又紧密联系，呈现主体构成的多元性、价值愿景的统一性、运行机制的系统性、创新实践的协同性等应然状态，同时面临协作参与主体不一、协作达成愿景不强、协作创新实践不多、协作运行机制不活等实然困境，必须坚持明确身份关系、凝聚价值共识、加强模式创新、推动机制完善、促进成果共享等使然进路，以有效助推职业院校教师教学创新团队高质量建设。