【摘要】基于1977～2022年俄罗斯中文教育相关研究成果的分析，根据中俄两国学者相关研究成果数量的年度趋势，俄罗斯中文教育研究可分为开创期、初步发展期和快速发展期三个阶段。中文教育研究开创期聚焦中文教育史研究，初步发展期多为对俄罗斯教育机构中文教学情况的介绍性文章，快速发展期研究成果呈现多元化特征。通过对俄罗斯中文教育重点研究内容的分析，发现俄罗斯中文教育史研究起步早，内容丰富；中文人才培养研究起步晚，数据翔实；“三教”问题研究视角广，成果丰硕，但也存在研究方法较为单一、研究深度需进一步加强、中文教育外部相关问题研究不足、理论创新性有待深入挖掘等问题，有必要加强俄罗斯中文教育宏观问题、外部问题、虚拟空间中文教育等领域的研究，助力俄罗斯中文教育高质量发展。