【摘要】高中阶段对于人才培育具有重要的形塑作用，职普间的长期割据难以契合教育系统内部要素的动态整合，职普融通在时代背景下应运而生。在理论维度，沿循职普融通在个体、协同到公共理性的脉络以明晰其价值意蕴；在实践维度，从横向、横纵双向、垂向层面能够探寻其现实样态的确切表征。然而，高中阶段职普融通在推进过程中仍存在政策制度不完善、教育系统内部失序、考评和转换机制失当等现实困窘，掣肘职普融通的推进过程。对此，通过充实政策规范、加工教育教学范式、优化评价机制、疏通成长向道等措施，促使职普从定界走向跨界，从封闭走向融合共生。