【摘要】推行与智慧图书馆建设目标相适配、与实践需求相结合的馆员核心能力培养体系，能够有效促进馆员专业化发展。本文通过梳理国家数字化战略目标以及图书馆“十四五”发展规划，挖掘智慧图书馆建设中元数据管理需求；参考元数据馆员岗位职责，分析战略目标实现过程中的各项元数据活动；基于已有馆员核心能力标准，梳理馆员元数据核心能力要素。根据布鲁姆教育目标分类法，将核心能力分为三类：能懂（记忆与理解）、能做（分析与应用）和能创新（评价与创造）。馆员元数据核心能力模型可以作为评估馆员元数据能力的基础，有助于培养元数据管理人才，为智慧图书馆建设提供人才支撑。图1。表5。参考文献29。