【摘要】特殊教育专项督导是监测地方特殊教育服务体系质量的重要手段。英格兰特殊教育专项督导始于1997年，经历了萌芽、初探和发展三个阶段，其已经建立了较为完善的地区特殊教育专项督导制度。英格兰现行特殊教育专项督导制度呈现出四大特点：以提升服务有效性为目标，不断更新督导指标；以多样化为发展导向，丰富拓展督导类型；以多部门合作为基础，保障督导有序运作；以报告实践问题并督促改进为重点，促进督导结果的应用。英格兰特殊教育专项督导给特殊教育发展带来了积极的影响。基于此，提出完善我国特殊教育督导体系的建议：夯实政策基础，建立操作性强的特殊教育督导框架；提高督导机构的独立性，促进教育、卫生等多部门的有效合作；坚持以督政为主，强化特殊教育督导的指导职能。