【摘要】增值评价模型的选用是学校增值评价的关键，已有理论与实践未能就此形成定论。模型比较是确定最优模型的基本思路。本研究遵从异质性模型比较逻辑，提出以增值测度结果的一致性、模型预测精度和增值测度结果的跨时间稳定性作为模型比较指标，对多元线性回归模型、多水平线性回归模型和多水平分位数回归模型进行比较。综合模型特点与比较结果，依据模型选择策略，发现多水平分位数回归模型是学校增值评价较为理想的模型。反思学校增值评价实践，要警惕测度方法的科学性隐患、评价内容的片面性以及新的“唯分数”问题。推进学校增值评价实践健康发展，要进一步优化增值测度的精确性与稳定性，把握好学校增值评价的实践策略，拓展学校增值评价内容，开展实质性学校增值评价，以此达成学校增值评价的原本意图。