【摘要】随着移动互联网的普及和电子产品的广泛使用，青少年投入各种形式网络游戏的时间不断增加，因过度游戏而引发的成瘾现象愈发凸显，其中乡村学生的游戏成瘾问题尤为突出。已有研究忽视了乡村学生特有的文化和社会境遇，因而并不能很好地解释他们成瘾的形成根源。田野资料显示，乡村学生在学习和生活中遭遇到双重意义危机：一是在面向未来时感到“读书无望”;二是转向现实寻求人生意义时无所安顿。危机当然不是无法消解的，当游戏与乡村学生相遇，游戏的竞争性机制、丰富多彩的游戏社交和同伴崇拜让乡村学生找到了新的寄托，游戏中的自我狂欢替代了学习和前途带来的意义寻找。进一步地，在本文看来，“游戏成瘾”其实是一种生命安顿，是在构建新的主体，寻求新的生命存在方式。不难发现，研究结果为分析乡村学生游戏成瘾现象提供了新的、值得借鉴的理论框架，也为理解数字时代乡村学生的遭遇和命运揭示了一种新视角。