【摘要】关注学生的社会情感能力是当今世界基础教育变革的重要内容，也是全球学生应对21世纪挑战的有力武器。它在本质上回应了教育将自然人培养成社会人的基本使命，在教育改革面临情感转向以及世界各国纷纷进行实践探索的背景下，美国哈佛大学EASEL研究团队聚焦社会情感能力的养成策略，从核心要素、环境要素以及过程要素三个方面构建了自内而外的实践框架，其价值旨向指引了社会情感学习的前进道路，即从认知提升、家庭启蒙、学校培育以及社会统整四个方面构建社会情感学习的推进策略。