【摘要】以“大学生创新创业训练计划”和学科竞赛为代表的科技创新活动是工科大学生重要的专业实践学习活动，采用定量研究方法探究其对学生工程能力发展的影响发现：参与科技创新活动能显著促进学生工程能力发展，并表现出工程设计等“硬能力”和沟通交流、职业伦理等“软能力”的双重促进效应；任务挑战度、自主探究度、教师互动频率、学长互动频率与同伴互动频率是科技创新活动育人效能的重要影响因素，其中以自主探究度与同伴互动频率最为重要，前者指向“硬能力”发展，后者是“软能力”发展的关键。