【摘要】中国成人教育的百年学术发展经历了肇始与萌发、黯然与断裂、转向与变革、开拓与适应、深化与扎根五个分期。在百年的流变中，成人教育研究力量不断增强，研究队伍趋于专业化；学科知识愈加丰富，理论体系得以完善；学科研究逐渐深化，制度化趋向增强；呈现研究主题持续更新与拓展、国际研究与本土实践不断交互、研究方法愈加规范化与科学化、研究建制日益完善与体系化、研究成果的数量和质量不断增加与精进等多维的发展性特征。但是，其也存在研究路径上借鉴、模仿偏多，自创、自为不足；研究内容上应用性研究偏多，基础性研究缺乏；研究生态上封闭性较强，开放性不够等问题。未来，中国成人教育学术研究应在理论与实践的交互中生发，在延承与变革的勾连中创新，在要素与结构的协同中深化，在国际与本土的共融中发展。