【摘要】党的二十大报告再次强调实施科教兴国战略，强化现代化人才支撑，首次将科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略摆在一起，充分表明其在全面建设中国特色主义现代化进程中具有极其重要的理论和政策价值。随着当代信息社会和知识经济向纵深发展，科技一元超级结构的形成与科技生产力快速发展变迁，科教兴国战略的“政策之窗”再次开启，必然迎来科技、教育、人才与中华民族伟大复兴之间互动互促的恢宏实践。通过对近现代史上科学救国、教育救国思潮的历史考察，为今天的科教兴国战略提供丰厚的历史遗产与理论资源。选择并建构适当的公共政策议程理想类型，解析科教兴国战略的时代背景、政治环境、政策治理、科技生产力与高等教育系统之间错综复杂、交汇重叠的关系，以清晰展现科教兴国战略作为一项重大公共政策议程从出台到实施的历史线索与未来趋势。深入探讨不同时期、地区、形式的科学技术、文化教育与国家兴衰的联系，总结其经验教训和变迁规律，既可以为科教兴国战略向纵深展开助力，也是科学学、知识社会学、高等教育学等领域的研究者需要涵养的家国情怀和应当承担的学术责任。