【摘要】马克思主义教育学的“五育”理论，将德育、智育、体育、美育和劳动教育看作有机统一的整体。“五育”的辩证统一和有机融合促进了人的全面发展。从马克思主义实践哲学的角度看来，教育活动内在包含着生命、知识、道德和审美四个基本维度，这四个基本维度与德育、智育、体育和美育是辩证统一的。这种辩证统一的关系，是“五育融合”的内在逻辑基础。劳动教育作为一种综合性和实践性的教育活动，不仅内在包含了教育活动的四个基本维度，也融合了德育、智育、体育和美育等教育活动，这是教育促进人的全面发展的根本途径。“五育融合”不仅意味着德、智、体、美、劳五育的有机统一，而且还意味着人的一切教育活动都内在包含着生命、知识、道德和审美四个基本方面。只有这样的教育，才真正具有丰富性、全面性和完整性，才能真正服务于人的全面发展。