【摘要】目前,湖南衡阳地方红色资源融入大学生“四史”教育之中初现成效,但是仍然存在融合路径单一、融合过程缺乏有序性和科学性,育人效果有待提升等诸多问题,这些问题直接制约了二者深度融合的效果。针对这些问题,文章分别从学校、教师、学生的角度阐述衡阳地方红色资源融入大学生“四史”教育的可行性和具体融合的途径。