【摘要】开展校园展会活动，让学生亲自实践策划、组织、管理、实施等一系列流程，对学生动手能力要求较高。文章以学校校园展会为例，结合3E理论，运用层次分析法构建校园展会成效评估指标体系并对权重进行赋值，通过现场调查问卷采集数据，借助构建的校园展会成效评估体系，最后评估出举办校园展会能有效提高职业院校会展专业学生职业能力，为职业院校对举办校园展成效进行评估提供借鉴。