【摘要】统计学作为高校大部分专业的学生必学的课程，对学生的成长起着重要作用，然而，“以赛促学、以赛促教”在统计学教学中存在教学方式单一、统计学课程定位模糊，未体现竞赛理念、教学内容与比赛内容相脱离、统计学课程资源与社会需求脱节等问题，不利于提高学生的专业和实践能力，难以协调教学与比赛的关系，因此，有效协调教学和比赛的关系，将“以赛促学、以赛促教”教学模式引入到统计学教学的全过程，从比赛理念贯穿统计学课程教学全过程、统计学教学方式融入比赛的全过程、成立数理统计协会三个方面提出统计学课程改革的实现路径。