【摘要】基于安徽金寨县和四川邛崃市653户农户的微观数据，运用有序Probit模型、倾向得分匹配法和中介效应模型，实证分析了宅基地退出对农户子女教育获得的影响及其作用路径，进一步讨论了宅基地退出对不同类型农户子女教育获得影响的差异。结果表明：宅基地退出对农户子女教育获得有正向显著影响，在利用倾向得分匹配法纠正选择性偏误后，该结论仍然成立；基于中介效应模型的分析表明，宅基地退出可通过提升外出上学便利性、优化农村教育环境和增加家庭收入，改善农户子女教育获得；考虑农户异质性，宅基地退出对多子女家庭的子女教育获得的提升作用强于独生子女家庭，对农村家庭女孩的教育获得的提升作用强于男孩，对金寨农户子女教育获得的提升作用强于邛崃。最后，提出宣传宅基地退出在改善农户子女教育获得上的重要作用、提高农户宅基地退出后的收入水平、完善宅基地退出政策实施中与教育相关的配套政策、统筹配置城乡教育资源等建议。