【摘要】虽然资质过剩在劳动力市场已经成为普遍现象,但是学术界对于资质过剩感的影响效果仍旧存在不同观点。本研究以需求-能力匹配理论和自我调节理论为基础,在中学教师群体中检验了资质过剩感与创新行为间的曲线关系,并深入探讨了上述关系的内在机制和边界条件。通过分析425份问卷调查数据,发现资质过剩感对创新行为产生U型影响,工作投入在资质过剩感和创新行为之间的U型关系中起中介作用;人际公平分别调节了资质过剩感对工作投入和创新行为的影响,人际公平较低时,资质过剩感通过工作投入对创新行为施加更强的U型影响。