【摘要】基于对角色理论和胜任力模型理论以及31所职业本科院校2023年的质量年度报告的分析发现：当前我国职业本科院校各类师资数量和比重增加，教师岗位认知和角色意识加深，教学团队建设成效初现，教师培养培训力度有所加强。但也存在一些问题，如师资队伍结构仍需优化；高层次人才队伍建设短板突出；高水平团队数量不多，运行效率低下；教师科研素养和实践能力有待提升；部分兼职教师的教学质量较差。究其原因在于：当前职业本科院校体制机制不够健全，发展思路尚未理顺，经费投入不足，教师专业发展的内驱力不强。由此建议：国家完善政策法规，明晰本科层次职业教育办学定位；院校完善“双师型”教师培养机制；企业强化对职业本科院校的服务输出；教师依托产教融合平台，提高岗位胜任力；媒体加强舆论引导，提升职业教育认可度。